UNIVERSITI BUKAN HANYA UNTUK LULUS

Authors

Afandi Ahmad
Muhammad Muzakkir Mohd Nadzri

Keywords:

Kekal positif, perjalanan hidup, memimpin perubahan negara

Synopsis

Meneruskan pengajian di universiti, analoginya seperti sedang mengayuh basikal. Untuk mara ke hadapan, kita perlu terus mengayuh dan mengimbangi badan. Ada masanya pergerakan menjadi begitu berat dan memerlukan kekuatan luar biasa, kerana kita sedang mendaki bukit. Ada ketikanya pula, kita terpaksa lebih berhati-hati, menekan brek kerana sedang menuruni bukit. Bayangkan jika kita menggunakan kayuhan yang sama pada setiap masa dan keadaan, tanpa menghiraukan perubahan persekitarannya, apakah agaknya yang bakal terjadi? Jika diimbas sejarah perjalanan hidup masing-masing, bagaimana kayuhan ketika di bangku persekolahan? Wajarkah kaedah kayuhan yang sama ketika di sekolah digunakan di universiti, tetapi mengharapkan hasil yang berbeza? Dengan cabaran yang sudah tentu berbeza, penjajaran, perubahan dan penyesuaian mesti dilakukan.
Buku Kekal Positif – Universiti Bukan Hanya Untuk Lulus lahir hasil kompilasi pengalaman peribadi sebagai pelajar di universiti serta digarap bersama hasil di lapangan setelah berkecimpung dengan kehidupan pelajar di universiti menerusi beberapa siri amanah jawatan pentadbiran. Menyedari hakikat serta melihat bahawa universiti bukan sekadar tentang cerapan mata nilai dan gred, membetul dan menjajar set minda pelajar perlu dibuat. Memahami susur galur jangkaan, cabaran dan realiti alam kampus, buku ini menjadi medan perkongsian kepada semua bakal pelajar dan pelajar semasa agar kehidupan di universiti dapat menjadi titik tolak membentuk insan yang bukan sahaja boleh memimpin diri, malah pastinya kelak memimpin perubahan negara yang kita cintai.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Baik, C., Naylor, R., & Arkoudis, S. (2015). The First Year Experience in Australian Universities: Findings from Two Decades, 1994-2015. In Centre for the Study of Higher Education University of Melbourne. http://www.cshe.unimelb.edu.au/research/experience/docs/FYE_Report_1994_to_2009.pdf

Baik, C., Naylor, R., Arkoudis, S., & Dabrowski, A. (2019). Examining the experiences of first-year students with low tertiary admission scores in Australian universities. Studies in Higher Education, 44(3), 526–538. https://doi.org/10.1080/03075079.2017.1383376

Bizami, N. A., Tasir, Z., & Kew, S. N. (2022). Innovative pedagogical principles and technological tools capabilities for immersive blended learning: a systematic literature review. In Education and Information Technologies (Issue 0123456789). Springer US. https://doi.org/10.1007/s10639-022-11243-w

Clifton, J. (2022). The Power of Work Friends. Harvard Business Review.

Doménech-Betoret, F., Abellán-Roselló, L., & Gómez-Artiga, A. (2017). Self-efficacy, satisfaction, and academic achievement: The mediator role of students’ expectancy-value beliefs. Frontiers in Psychology, 8(JUL), 1–12. https://doi.org/10.3389/fpsyg.2017.01193

Godfrey, E., Aubrey, T., & King, R. (2010). Who leaves and who stays? Retention and attrition in engineering education. Engineering Education 2010: Inspiring the Next Generation of Engineers, EE 2010, 0052. https://doi.org/10.11120/ened.2010.05020026

Hamid, N. (2016). Sindrom 4K di IPT membimbangkan. Berita Harian. https://www.bharian.com.my/taxonomy/term/61/2016/10/198126/sindrom-4k-di-ipt-membimbangkan

Published

1 July 2024

Details about the available publication format: PDF

PDF

ISBN-13 (15)

978-629-490-024-0

Physical Dimensions

Details about the available publication format: epub

epub

ISBN-13 (15)

978-629-490-053-0

How to Cite

Afandi Ahmad, & Muhammad Muzakkir Mohd Nadzri. (2024). UNIVERSITI BUKAN HANYA UNTUK LULUS. Penerbit UTHM. https://publisher.uthm.edu.my/omp/index.php/penerbituthm/catalog/book/427